DEVOLUCION TEMAS MONOGRAFIAS

Evidentemente el eje excluyente son las movilizaciones posneoliberales o "antipopulistas". Esto es muy bueno ya que los trabajos pueden hacerse de manera integrada y mutuamente beneficiosa: si se hacen entrevistas se pueden incluir preguntas que serían interesantes también para el trabajo de un compañero, y cosas por el estilo, además de que el aporte colectivo sería muy bueno en un tema de última actualidad. Ahí van las orientaciones y sugerencias. 

Aclaración: aquellos que quieran pueden reunirse conmigo para recibir más orientaciones o charlar de sus dudas o inquietudes en la formulación y definición del tema. Me escriben al mail y arreglamos.

Grupo: Aguilera, Florencia
Batista Rodríguez, Lautaro
Alfredo, Miguel

A pesar de los sintético, excelente el punto de partida: el tema general es la composición social del Kirchnerismo, el aspecto particular: su base de movilización y de ámbitos de debate. El recorte es, dentro de la clase media, la participación juvenil. El fenómeno-objeto de estudio: las grandes movilizaciones K (acto de Velez, bicentenario, Día de los DDHH, etc.). En las preguntas se ven algunas de las variables: las trayectorias familiares, económico -laborales y políticas, formas del reclutamiento, motivos o detonantes de la adhesión. No habría que olvidar un componente de género. Otra cuestión importante de última moda a no olvidar es el tema de si son nuevas o viejas clases medias.

Lo único que faltaría pulir es a qué niveles de adhesión al K se apunta: ya que los movilizados pueden no ser militantes o miembros de organizaciones, y los que son miembros de organizaciones pueden tener diversos niveles de participación.

Ahora tienen que pasar a la fase siguiente de ir pensando un planteo metodológico de abordaje: fuentes, tipos de instrumentos de relevamiento, accesos a las fuentes, al trabajo de campo.

Grupo:

Pontoriero, Sebastián
Tissera, Ramiro

Es demasiado escueto el planteo que desde ya está bien como tema general. Hay que pensar preguntas más acotadas y focalizadas. Las “clases medias movilizadas” es un concepto amplísimo: ¿los que concurrieron a los actos, los que participan en la convocatoria y organización, los jóvenes, los mayores y los viejos, las mujeres, los que tienen algún tipo de participación anterior y los que no?, etc. Una recomendación que me parece práctica es que tendrían que recortar algún segmento y hacer preguntas sobre él y acotar el tema de las demandas a este segmento. Cuestión importante de última moda a no olvidar es el tema de si son nuevas o viejas clases medias de acuerdo a la trayectoria laboral-económica familiar. 

Marina Marchesi

Está muy claro el objeto de estudio en general: el movimiento por la seguridad encarnado por Blúmberg, pero las preguntas se bifurcan en dos cuestiones separadas: cómo se produjo la reforma penal en tanto efecto de la movilización y el papel de los medios, por un lado, y por otro: la demanda de seguridad como movilizadora de clases medias. El primero sería más un trabajo de sociología política y/o de la comunicación. El segundo es más sociológico y obliga a hacerse preguntas sobre cómo los agentes relacionan condiciones materiales de vida “de clase media” con la cuestión de la inseguridad y cómo se articula como demanda política, incluso como demanda política central de estos sectores. Es interesante la comparación con Brasil en dónde por lo poco que sé Lula fue eficiente en neutralizar la articulación política de la demanda de seguridad.

Te sugiero que acotes más las preguntas en torno a esta segunda cuestión, la de la última de tus preguntas, y tomes el movimiento de Blúmberg en torno a ella. Es decir hacer al menos tres preguntas sobre los motivos de las clases medias para movilizarse por la seguridad. Quizás este último tema sea más fácil tomarlo directamente de las movilizaciones actuales anti K o de movilizaciones por casos concretos de inseguridad como las que hay en Lanús o Wilde por ej., en vez de tomar un caso ya histórico como el de Blúmberg. Además de esta manera todos los trabajos estarían enfocados en las movilizaciones de clase media posneoliberales lo cual le agrega sinergia a los trabajos de campo.

Florencia Prego

 

Como idea general tiene grandes potencialidades y grandes riesgos. Empecemos por lo segundo que es lo que hay que evitar: es fundamental no hacer un trabajo centrado en memoria/  olvido que no se corresponde con la temática del taller. El tema tiene que ser “movilización y acción colectiva”.  Es decir, el tema tiene que estar encuadrado en los movimientos por los derechos humanos y los movimientos contra el juicio, castigo, verdad, etc. O directamente las movilizaciones o movimientos que reivindican la actuación de las dictaduras militares. Este último tema es genial, ya que nadie lo ha investigado: esto requeriría hacer trabajo de campo con los grupos de Cecilia Pando, lo que fue FAMUS y eventualmente con los que participan en grupos caceroleros reaccionarios que se pueden encontrar en la web. Lo que me parece extraordinario y Si te animás yo te ayudo.  El tema de los movimientos de DDHH es mucho más conocido y aburrido.

 

DEVOLUCION TP UNIDAD 2 A

A falta de más TPs, hago la devolución de los cinco que lo colgaron. Es muy bueno el contrapunto que se da entre Uds. Parkin y el marxismo estructuralista dan lugar a interesantes contrapuntos sobre los temas de las movilizaciones de clases medias y el fenómeno piquetero.

Miguel Alfredo piensa que las movilizaciones de clases medias durante el posneoliberalismo pueden interpretarse como reclamos de reconocimiento de méritos en términos de cierre social.  Es interesante ver que la resistencia a la AUH se basa en dar educación y no plata. En este sentido es cierto lo del cierre social: a través de la educación se legitima el fracaso de las clases populares y se jerarquizan los méritos del éxito escolar de las clases medias.   Sin embargo, es claro que la anulación de la AUH no es un eje de las convocatorias, ni que muchos de sus concurrentes no impugnen a la  misma.  Habría que preguntarse si los ejes políticos republicanos de cuestionamiento al “autoritarismo” y la “corrupción”, y los ejes económicos de libre acceso a las divisas y contra la inflación, el pago del 82 por ciento a los jubilados, la seguridad son meras formas de enmascarar intentos de preservar distancias sociales meritocráticas o hay otros elementos de defensa de estilos de vida. Es muy interesante el giro que le da Fernan a una lectura desde Parkin: no se trataría de un cierre social meritocrático típico de identidad “de clase media”, (vivir muy preocupadísimo por no ser “uno más”). En realidad las clases medias intentarían con sus movilizaciones callejeras y blogs una acción de usurpación sobre el sistema político que sienten  ajeno. Con acierto dice que las clases medias se sienten como polo excluido de una acción de cierre social –monopolización del acceso al sistema político-, supuestamente ejercida por el gobierno, sus empresarios amigos y sus 11 millones de bandidos (elecciones 2011).  La hipótesis es muy interesante pero también habría que responder a posibles preguntas adicionales: Es cierto que los gobiernos peronistas integran materialmente a los sectores medios mientras que discursivamente los excluyen pero el kirchnerismo se aleja de este patrón y procura acercarse al mundo de los intelectuales y artistas, simbólica y materialmente. No hay vestigios “populistas” clásicos en el discurso de CFK, la identidad obrera incluso es asociada a “corporación” por momentos, etc. También habría que preguntarse por qué la oposición cerril al gobierno que tiene múltiples exponentes no llega a concitar confianza y adhesión entre las clases medias que se sienten excluidas. Por qué cuando electoralmente estuvieron muy bien en el 2009 no  lograron mantener el apoyo. Por qué las clases medias confían más en las calles que en la construcción política. Pero  vale la pena seguir dándole vueltas al asunto.

Ramiro toma “la ley de la clase excedente” como intento explicativo. El gobierno impediría una mayor apropiación de excedente a estas clases medias que acompañan la expansión capitalista a través de políticas cambiarias, etc. Aquí aparece el problema típico de todo análisis economicista: si las clases medias también fueron muy beneficiadas por las políticas de subsidio del consumo y redistributivas ¿porque se oponen?, ¿solo por los viajes al exterior y los dólares?. Pero vale la pena complejizar la hipótesis economicista: Habría que preguntarse si no hay desde el punto de vista económico un problema más profundo que no es el consumo de las clases medias que sigue siendo sumamente expansivo incluyendo el turismo al exterior, sino de acumulación de las clases medias: no hay acceso a la vivienda por el encarecimiento de la tierra urbana agudizado con la restricción cambiaria para las operaciones inmobiliarias, las tasas de interés bancaria son negativas frente a la inflación. La clase excedente se queda no sin consumo sino sin posibilidades de acumulación rentable. Le queda cambiar el auto cada dos años.

Marina Marchesi toma el tema de Parkin referido a los movimientos de desocupados desde el punto de vista de la pluralidad de exclusiones, y no solo de la exclusión de la propiedad. Es certera la apreciación que los movimientos territoriales se encargan de múltiples exclusiones pero hay que recordar que  los fenómenos de desocupación del neoliberalismo y la desocupación endémica afectaban la propiedad de la fuerza de trabajo: pérdida de valor económica y precarización, vulnerabilización, flexibilización, etc. Hay que recordar que en el capitalismo la fuerza de trabajo también es “propiedad” privada que puede ser además de explotada, expropiada o inutilizada.

Sobre el mismo tema Florencia tomó el punto de vista clásico marxista estructuralista. Los desocupados son supernumerarios, ejercito industrial de reserva que permite aumentar la explotación y disciplinamiento del  proletariado productivo, etc. Serían entonces un segmento de la clase obrera en términos estructurales y una fuerza social en términos coyunturales. Este esquema se adapta bien a los orígenes: ex obreros petroleros en el sur o en Salta, etc. El problema aquí es que hacia fines de los 90 ya había buena parte de los jóvenes desocupados integrantes de los  movimientos que nunca habían trabajado y no tenían experiencia laboral. ¿Cómo podrían constituirse como clase si nunca habían participado de relaciones de producción capitalistas?. Al mismo tiempo no es un detalle menor que la totalidad de los grupos se autodenominaba “trabajadores desocupados” es decir la identidad de clase era algo muy arraigado.  Este tipo de procesos , la movilización de desocupados permanentes,  ni Harnecker ni el marxismo habían reflexionado nunca salvo para endosarle el concepto de lumpen proletariat o subproletariado que equivalía a una anatema teórica y política. La conceptualización de clases populares en los países periféricos o clases subalternas ha tratado vía Gramsci subsanar estas falencias de cobertura de la teoría de las clases.

Texto de Apoyo y TP Unidad 2 A

Pueden consultar este texto de apoyo
La teoría social posclásica y la crisis del concepto de clase

TRABAJO PRÁCTICO UNIDAD 2 PARTE A (colgar antes del lunes 17/06)

Elija una de estas

1) Un tema de discusión de la última década ha sido la pertenencia o no a la clase obrera de los movimientos territoriales de desocupados o pobres urbanos. ¿Qué respuesta imagina Ud. que darían…Dahrendorf; Poulantzas; M. Harnecker; F. Parkin; N. Poulantzas; A. Przeworski? (elija solo un autor).

2) Desde Milcíades Peña hasta hoy se ha discutido la cuestión de la clase obrera argentina y del peronismo como bonapartismo disciplinador de la clase obrera. ¿En qué medida las políticas sociales, las conquistas laborales y políticas, y los estilos de conducción del peronismo han significado para la clase obrera una traba en su proceso de formación de clase? Utilice las ideas de Przeworski.

3) Durante la década kirchnerista han aparecido de manera arrolladora acciones colectivas desarrolladas por las "clases medias" (movilizaciones por la seguridad de Blúmberg, Conflicto por la resolución 125, y el 13 S, 8N y 18A) ¿con qué conceptos se puede ensayar vincular estos hechos? ¿Con la clase  managerial de Dahrendorf, con el intento de practicar un cierre social de Parkin, con la idea de la insustancialidad de las clases medias en el estructuralismo marxista destinadas a oscilar entre la clase obrera y el capital, con la idea de clase excedente de Nicolaus, con la idea de lucha por la constitución misma de la clase media de Przeworsky? (elija una y justifique).