Texto de Apoyo y TP Unidad 2 A

Pueden consultar este texto de apoyo
La teoría social posclásica y la crisis del concepto de clase

TRABAJO PRÁCTICO UNIDAD 2 PARTE A (colgar antes del lunes 17/06)

Elija una de estas

1) Un tema de discusión de la última década ha sido la pertenencia o no a la clase obrera de los movimientos territoriales de desocupados o pobres urbanos. ¿Qué respuesta imagina Ud. que darían…Dahrendorf; Poulantzas; M. Harnecker; F. Parkin; N. Poulantzas; A. Przeworski? (elija solo un autor).

2) Desde Milcíades Peña hasta hoy se ha discutido la cuestión de la clase obrera argentina y del peronismo como bonapartismo disciplinador de la clase obrera. ¿En qué medida las políticas sociales, las conquistas laborales y políticas, y los estilos de conducción del peronismo han significado para la clase obrera una traba en su proceso de formación de clase? Utilice las ideas de Przeworski.

3) Durante la década kirchnerista han aparecido de manera arrolladora acciones colectivas desarrolladas por las "clases medias" (movilizaciones por la seguridad de Blúmberg, Conflicto por la resolución 125, y el 13 S, 8N y 18A) ¿con qué conceptos se puede ensayar vincular estos hechos? ¿Con la clase  managerial de Dahrendorf, con el intento de practicar un cierre social de Parkin, con la idea de la insustancialidad de las clases medias en el estructuralismo marxista destinadas a oscilar entre la clase obrera y el capital, con la idea de clase excedente de Nicolaus, con la idea de lucha por la constitución misma de la clase media de Przeworsky? (elija una y justifique).

TEMAS MONOGRAFIA

Acá pueden colgar como comentario las preguntas que se hacen sobre algún tema que les interese indagar empíricamente en el campo de los movimientos sociales y la acción colectiva.
Simplemente piensen en un objeto de estudio que los motive y hagan 4 o 5 preguntas que les gustaría saber sobre el mismo.
Es un comienzo para ir perfilando el trabajo monográfico.

DEVOLUCION TP 2

DEVOLUCION TP 2

Miguel Angel Alfredo hace una excelente disquisición sobre determinación estructural o cultural de la conciencia. Es estimulante el ejemplo que pone del ejercicio en que tuvo que hacer en otra materia. No me convence en cambio la solución de “equilibrado eclecticismo” de articular estructuras y conciencia para explicar la acción. Es para debatir bastante, quizás se pueda retomar en clase.

Sebastián Pontoriero y Marina Marchesi  también buscan soluciones amables de compatibilizar dentro del marxismo lo estructural y la lucha. Marina plantea algo interesante: ¿qué pasaría si los capitalistas no tuvieran conciencia de clase y no lucharan contra las pretensiones y demandas de los trabajadores.?

Alina Ricci fue muy escueta y no fundamenta demasiado su posición.

Jerónimo Ramos Padilla y Lautaro Batista se muestran más ortodoxos y fieles a los planteos marxianos y es buena la pregunta de este último sobre el marxismo que paradójicamente surge dentro de la sociedad capitalista.

Fernán Gaillardou avanza hacia discusiones más posclásicas adelantándose al programa del Taller. 

Florencia Aguilera desarrolla correctamente el planteo de Weber enfatizando la cuestión del mercado, y las dificultades para entablar acción comunitaria. Florencia Prego señala bien la separación de “lo social” y lo económico en Weber y sus impactos sobre las posibilidades de la lucha entre clases.

Me hubiera gustado algo más de posición personal sobre el tema.