Taller
Anual
Teoría
e historia de los movimientos sociales y la acción colectiva. El análisis de la
movilización de la pequeña burguesía y las clases medias en Argentina y América
Latina.
CODIGO:
11220
Lunes
de 18 a
20 hs. Aula S 005
sede SE
Equipo
docente y funciones de cada integrante.
Adjunto a
Cargo: Dr. Marcelo Gomez.
JTP : Lic.
Daniel Contartese, Ayte. 1era. Lic. Vanesa Da Silva
Objetivos
Generales de la asignatura
Identificar los principales enfoques
teóricos en el análisis de clase y estructuras de clase en relación con los
procesos de movilización, organización y acción colectiva de los sectores medios
y grupos pertenecientes a la pequeña burguesía.
Comprender la relación entre clases
sociales y procesos de movilización colectiva en Argentina y A. Latina en la
última década.
Desarrollar una experiencia de
relevamiento empírico y análisis de datos referidos a fenómenos de acción
colectiva desafiante, organización e identidad colectiva de las clases medias y
la pequeño burguesía.
ü Objetivos específicos (Saberes que
van a adquirir los estudiantes)
Que los alumnos puedan incorporar algunos
de los conceptos teóricos de la literatura sobre procesos de formación de
clases sociales, acción colectiva, y movimientos sociales.
Que los alumnos puedan reflexionar
utilizando elementos teóricos y empíricos acerca de las formas de acción
colectiva en diversos casos históricos
de movilización de los sectores medios.
Que los alumnos puedan contribuir al campo
temático con su propio caudal de elaboración a través de trabajos monográficos,
crítica bibliográfica, análisis de relevamientos empíricos, realización de
entrevistas, observaciones y otros trabajos de campo.
UNIDAD
1- Introducción a la problemática de las clases y la acción colectiva
Presentación. Delimitación del campo
conceptual. Acción colectiva y movimientos sociales. Estructuras de clases,
formación de clases, conciencia de clase y lucha de clases. Los ejes del
debate: la relación entre estructura, conciencia y acción. Diversos enfoques teóricos sobre la acción
colectiva y los procesos de cambio social y político: teoría del comportamiento
colectivo, funcionalismo, marxismo, movilización de recursos, formación de
identidades. Los problemas de la teoría de las clases en los padres fundadores:
Marx y Weber. Alcance y límites de la comprensión del nexo entre posición
económica y acción colectiva. La cuestión de la lucha de clases y el papel de
las posiciones intermedias. Los desarrollos del marxismo: Lenin, Luxemburg,
Gramsci y Mao Tse Tung. La herencia weberiana. El funcionalismo y la cuestión
del status.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de los textos
teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con
consignas enviadas por el profesor a través de un blog. En general se intentará analizar aspectos de
los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con
algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Al finalizar la unidad los alumnos
deberán elaborar un planteo de una problemática de su interés para el estudio
de los movimientos sociales o acciones colectivas en la Argentina o en A. Latina
de la última década. Deberán explicitar el tema, el objeto de estudio,
justificar el interés, y realizar las preguntas o interrogantes analíticos al
respecto. La cátedra realizará una devolución de las propuestas formuladas para
su corrección.
BIBLIOGRAFIA
PARTE A- ACCIÓN
COLECTIVA
Giddens, A.: “Revoluciones y Movimientos Sociales”
(p.655-685) en Sociología AU, 1992.
Light, Keller y ot: “Comportamiento
colectivo y movimientos sociales” en Sociología, Ed. DHA, 1986.
Bobbio, N y ot. : “Revolución”,
“Movimiento social”, “Desobediencia civil” en Diccionario de Ciencias
Políticas, SXXI.
Texto Bobbio
PARTE
B- CLASES
Marx, Karl (1971): La ideología alemana,
Ed. Pueblos Unidos, Montevideo. P. 60-61, 86-90.
(1975): El 18
brumario de Luis Bonaparte, Ed. Polémica. P,52-53 y 133-140
(1979): " Huelgas obreras" en La miseria de la filosofía.
Lefebvre, Henry (1970): Sociología de las
clases en Marx, en Sociología de Marx, Ed. Eureka, p. 83-112
Weber, Max (1972) “Clase, status,
partido”. Ensayos de sociología I. Barcelona, Planeta. pp. 145-166
Gómez, Marcelo (2014): “La acción colectiva en la analítica de la teoría
de las clases. La teoría social clásica” en El
regreso de las clases. Clase, acción colectiva y movimientos sociales, Ed.
Biblos, Buenos Aires, pp.37- 57.
UNIDAD 2-
Teorías posclásicas y movimientos sociales
Corrientes teóricas en el estudio de los
movimientos sociales y la emergencia de “nuevos movimientos sociales”.
Dimensiones estratégicas e identitarias en el estudio de los movimientos
sociales. El enfoque del individualismo metodológico. Soluciones al dilema del
free rider. La teoría de la movilización de recursos.
Las teorías posclásicas: la clase como
proceso y no como resultado. El tratamiento de las clases medias en las
corrientes neoweberianas, estructuralistas, e historicistas. Dahrendorf: las
clases como cuasigrupos y la institucionalización del conflicto. Parkin y el
cierre social. El estructuralismo y la doble articulación del concepto. El
individualismo metodológico y las clases como juegos de coerción. Przeworski y
el proceso de formación de clases.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1)
Sobre la base de cada uno de los textos teóricos
obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas
enviadas por el profesor y a través del blog http://movsocialesyaccioncolectiva2011.blogspot.com.ar/.
En general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de
revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis
presentada en los textos teóricos.
2) Al finalizar la unidad se entregará la
propuesta de trabajo final formulada con las revisiones del caso y una
propuesta de desarrollo metodológico de la misma especificando tipo de técnicas
a utilizar, fuentes de datos, etc.
BIBLIOGRAFIA
Parte
A Movimientos sociales
Elster, Jon (1993): “Acción colectiva” en Tuercas
y Tornillos. Una introducción a los conceptos básicos de las ciencias sociales, Gedisa, Barcelona. p. 125-134.
Texto Elster
Lichbach, Mark (1997): Nuevas reflexiones sobre racionalidad y
rebelión (p.237-279) en Revista Zona
Abierta, Nº 80/81, Madrid.
Texto Lichbach
Cohen, Jean:
“Estrategia o identidad: paradigmas teóricos nuevos y movimientos sociales
contemporáneos” (p. 2-42) en Teoría de
los Movimientos Sociales, Cuadernos de Ciencias Sociales de FLACSO, 1991.
Neveau, Erik (2002): “Los obstáculos para
el análisis”, en Sociología de los
Movimientos Sociales, Ed. Hacer, Barcelona, Cap.2, pp. 56-69.
Craig Jenkins, J. (1994): “La teoría de
la movilización de recursos y el estudio de los movimientos sociales”, en Rev. Zona Abierta, Madrid, Nº69/1994, p.
5-41.
Parte
B Clases
Dahrendorf, Ralph (1979): Las
clases sociales y su conflicto en la sociedad industrial, RIALP, Madrid.
Texto Dahrendorf
Parkin, F. (1984):
“El cierre
social como exclusión”
en
Marxismo y teoría de clases. Una crítica
burguesa, Espasa Calpe, Madrid.
Poulantzas, N. (1985): Poder
político y clases sociales en el estado capitalista, Siglo XXI, México.
Przeworski,
Adam (1988): “El proceso de formación de clase” en Capitalismo y Socialdemocracia, Ed. Alianza Universidad, Madrid.
Gómez, Marcelo (2014): “Teoría social
posclásica: de lo posicional a lo relacional” en El regreso de las clases. Clase, acción colectiva y movimientos
sociales, Ed. Biblos, Buenos Aires, pp. 57-79.
Unidad 3 –
Análisis de clase y análisis de los movimientos sociales.
Los enfoques contemporáneos del análisis
de clase. El capital económico, social y cultural de Bourdieu y las estrategias
de conversión. Los juegos de coerción en Olin Wright y las posiciones
intermedias. Dimensiones clasistas de la movilización y política. Savage y el
concepto de poder causal de clase: propiedad, burocracia y cultura como poderes
clasistas.
Movimientos sociales, partidos políticos
y nuevas clases medias en Offe. Dimensiones fundamentales en el estudio de los
movimientos sociales: estructuras de movilización, oportunidades y enmarcados
interpretativos. Los conceptos de desafío, disrupción e incertidumbre. El papel
de la violencia, los repertorios de acción colectiva y su carácter ciclico en
las clases medias.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1)
Sobre la base de cada uno de los textos teóricos
obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas enviadas
por el profesor a través de un blog. En
general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de revoluciones
o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en
los textos teóricos.
2)
Los alumnos en equipos de no menos de 3
integrantes deberán preparar y exponer un caso de un movimiento social de
argentina o A. Latina, con especial atención a la problemática de las clases en
general y de las clases medias en particular. Exposición máxima de 30 minutos y
deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el resto de los
compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
3)
Al finalizar la unidad se entregará un breve
informe de avance del trabajo monográfico, primeros relevamientos de trabajo de
campo, acceso a las fuentes.
BIBLIOGRAFIA
Parte
A
Crompton, Rosemary (1994): Clase y estratificación. Una introducción a
los debates actuales, Ed. Tecnos, Madrid. Cap. 4- Problemas del análisis de
clase, pp. 107-140 y Cap 8- Conclusiones, pp. 229-255.
Giddens, A (1981): La estructura de clases en las sociedades
avanzadas, Alianza, Madrid. Cap. 6 y 7- Replanteamiento de la teoría de las
clases I y II, pp. 112-159.
Bourdieu, P. (1998): La Distinción. Las bases sociales del
gusto, Ed.Taurus, Madrid. Cap. 2- El espacio social y sus transformaciones,
pp. 97-141 y 156-165.
(2003):
“Espacio social y espacio simbólico. Introducción a una lectura japonesa de La distinción” en Capital Cultural, Escuela y Espacio social, Siglo XXI, Argentina,
Buenos Aires
Wright, Eric (1995): “Reflexionando una
vez más sobre el concepto de estructura de clases” en Julio Caravaña
y Andrés de Francisco (comp.): Teorías
contemporáneas de las clases sociales, Ed. Pablo Iglesias, Madrid. pp.
17-126.
Wright,
Eric O. (1983): Clase, crisis y estado, Siglo XXI, España. Una introducción
metodológica, pp. 7-21, Una conceptualización alternativa de fronteras de
clase, pp. 54-73, Estructura de clases y lucha de clases, pp. 92-104.
(1995b): “Análisis de clase” en Julio
Carabaña (ed.) op. cit. Pp.21-53
(1995c) “Clase y política” op. cit. Pp. 239-259
Goldthorpe, J. (1995):
“Sobre la clase de servicio. Sobre su función y su futuro” en Carabaña y de
Francisco, Teorías contemporáneas de las clases sociales, Ed. Pablo
Iglesias, Madrid. pp. 228-261.
Gouldner, Alvin (1979): El futuro de los intelectuales y el ascenso
de la Nueva Clase,
Madrid, Alianza. Pp. 11-21, 26-48, 71-82.
Parte
B
Offe, Claus (1996): “Los nuevos
movimientos sociales cuestionan los límites de la política institucional”
(p.163-244) en Partidos Políticos y
Nuevos Movimientos Sociales, Ed. Sistema.
Tarrow, S. (1997): “El poder en
movimiento. Los movimientos sociales, la acción colectiva y la política”,
Alianza, Madrid. Cap. 1, 2 Y 6
Mc Adam, Mc Carthy y
Zald: Oportunidades, estructuras de movilización y procesos enmarcadores: hacia
una perspectiva sintética y comparada de los movimientos sociales (P.21-46) en Dough McAdam, John McCarthy y Mayer
Zald (eds) Movimientos sociales: perspectivas comparadas, ISTMO,
Madrid, 1999.
Chihu
Amparán, Aquiles (Coord): Introducción: construcción de “marcos”
interpretativos. (p.9-30) en “El análisis de marcos en la sociología de los
movimientos sociales”, México, Ed. Miguel Angel Porrúa, 2006.
Parte C
Lewkowicz, Ignacio (2002): Sucesos
argentinos. Cacerolazo y subjetividad postestatal, Buenos Aires, Ed.
Paidós.
Svampa,
Maristella (2008): Cambio de época. Movimientos sociales y
poder político, Ed. Siglo XXI/CLACSO, Buenos Aires.
Visacovsky, Sergio E. (2009). “Imágenes de la “clase
media” en la prensa escrita argentina durante la llamada 'crisis del
2001-2002'” en Visacovsky y Garguin (compiladores). Moralidades, economías e
identidades de clase media. Estudios históricos y etnográficos. Buenos
Aires, Antropofagia. Pp. 247-278
García, Marina (2002): “Clases medias y nuevas formas de movilización
social. Las asambleas barriales, esas delicadas criaturas”, Tésis de Grado,
UNGS, Buenos Aires.
Gomez, M. (2009): “Variaciones sobre dos inventos argentinos:
escrache y corralito. El caso de estrategia de guerra de los Ahorristas Estafados
de Mar del Plata” en Revista de Ciencias Sociales, Año 1 Nº16, p.125-146
Unidad 4- Debates y problemas del análisis clasista de
la acción colectiva y el papel de las clases medias.
Clase y movimientos sociales. Enfoques alternativos, ¿conceptos
incompatibles o solidarios? Debates teóricos. Marxismo y posmarxismo.
El papel de las clases medias y la
pequeña burguesía en los procesos de movilización y activación colectivas.
Trabajo Práctico Obligatorio
1) Sobre la base de cada uno de los
textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación
con consignas enviadas por el profesor a través de un blog. En general se intentará analizar aspectos de
los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún
concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no menos de
3 integrantes deberán preparar y exponer un caso de proceso de movilización de
las clases medias. Exposición máxima de 30 minutos y deberán traer un ejercicio
o preguntas para que trabajen el resto de los compañeros incorporando conceptos
de los textos teóricos.
3) Al finalizar el curso se dará un
informe de avance del trabajo monográfico.
Bibliografía
Parte A
Touraine, A (1987).: El regreso
del actor, Buenos Aires, Ed. EUDEBA, Buenos Aires.
Vilas, Carlos: “Actores, sujetos,
movimientos: ¿dónde quedaron las clases?” en Revista de Ciencias Sociales,
Universidad Nacional de Quilmes, Nro. 4/96.
Galafassi, Guido (2007): “Los movimientos
sociales y su estudio en la
Argentina”, en Revista
Extramuros. Movimientos sociales y pensamiento crítico, Nº2, Buenos Aires.
Millán, Mariano (2010): Las teorizaciones
actuales sobre movimientos sociales y la teoría de la lucha de clases en Gomez,
Massetti y Villanueva (comp.): Movilizaciones, protestas e identidades
políticas en la Argentina
del bicentenario, Trilce, Buenos Aires, p.499-520.
Tischler, Sergio (2005): La forma clase y
los movimientos sociales en América Latina. En, OSAL, año 5, nº 15, enero-abril
2005.
Gómez, M. (2011): “Del análisis de clase
al análisis clasista” en Las formas emergentes de movilización de las clases
medias en la crisis: asambleas barriales y ahorristas estafados. Tesis doctoral
IDES/UNGS.
Laclau, E. (2007): La razón populista,
Ed. FCE.
Parte B
Gómez, Marcelo (2008): -“La soja de la discordia. Los sentidos y estrategias
en la movilización de la pequeño burguesía.” en Revista Lavboratorio/n line. www.lavboratorio/fsoc.uba.ar Nº22, pp.22-35
(2008) “Una
caracterización de la predisposición a la acción colectiva y la participación
pos 2001 en la
Argentina. Resultados de una encuesta.” en CD Rom Los
movimientos sociales en América Latina. Pasado, presente y perspectivas. vol. 1
pp.640-655
http://mgomez.blog.unq.edu.ar/modules/docmanager/view_file.php?curent_file=151&curent_dir=15&summary=1
Svampa, M. y ots.(2009):
“Los movimientos contra la minería
metalífera a cielo abierto. Entre el efecto Esquel y el efecto La Lumbrera”, en Svampa y
Antonelli (eds) Minería transnacional, narrativas del desarrollo y resistencias
sociales, Ed. Biblos.
Schillagi, Carolina: “La obsesión excluyente: las movilizaciones
sociales en torno a la cuestión de la
(in)seguridad en Argentina durante el año 2004”. Dossier Acción colectiva y movimientos
sociales, Revista Prácticas de Oficio.
Kessler, Gabriel: “El sentimiento de inseguridad. Sociología del
delito”. Siglo Veintiuno Editores, 2009.
Gomez, M. (2009): “Los medios de comunicación y los
enmarcamientos clasistas de la protesta social. El caso argentino” en Revista
Comunicación y Ciudadanía, Nº2/Julio 2009, Colombia, pp. 18-41.
-
Otros textos sugeridos o a convenir.
Da Silva, Vanesa: “La Tablada y el MTP, fuego en
la Democracia
de la “década perdida” en e-l@tina revista electrónica de estudios
latinoamericanos [en línea] volumen 11 nro 43, Buenos Aires abril-junio de
2013, pp. 37-55.
http://iealc.sociales.uba.ar/publicaciones/e-latina/
Davalos, Patricia y Perelman, Laura:
“Empresas recuperadas y trayectoria sindical. La experiencia de la
UOM Quilmes” en Fajn, Gabriel (Coordinador), Fábricas y empresas recuperadas. Protesta social, autogestión y rupturas en la subjetividad, Buenos Aires, Centro Cultural de la Cooperación-Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos, 2003.
Metodología
de enseñanza.
Durante el primer
cuatrimestre la parte teórico- conceptual de cada unidad se dictará de manera
alternada con los casos históricos seleccionados, buscando analizarlos
utilizando los conceptos teóricos e interpretativos. Los alumnos deberán entregar un Trabajo
práctico por cada unidad temática de acuerdo a las consignas de la cátedra. Las
clases requieren necesariamente la lectura previa del material por parte de los
alumnos.
La parte de casos
históricos también será abordada complementariamente mediante diversos
materiales documentales y películas. Los alumnos deberán ir desarrollando escalonadamente
un proyecto de monografía que deberá reunir las características especificadas
en el siguiente punto. La distribución horaria aproximada por clase es de una
hora de clase teórica, una hora de trabajo práctico y una hora de exposiciones
de los alumnos y discusión de avances de los proyectos de monografía. Asimismo,
los Trabajos Prácticos obligatorios, las consultas de los alumnos, debates e
intercambios podrán realizarse a través de un blog en la web.
j)
Régimen de
evaluación y promoción.
La regularidad se mantiene con el
cumplimiento de los trabajos prácticos, uno por unidad y la participación
personal presencial en al menos 4 exposiciones sobre temas de la parte
histórica general o específica. La asignación de horas de investigación se
realizará sobre la base de un trabajo monográfico sobre movimientos sociales o
acciones colectivas preferentemente en Argentina y A. Latina a realizar
obligatoriamente por los alumnos. Los mismos pueden incluir: comentarios o
interpretación de bibliografía o textos teóricos y su aplicabilidad para
analizar los fenómenos de acción colectiva en nuestro país y en A. Latina,
realización de algún tipo de relevamiento empírico o trabajo de campo
(entrevistas, observaciones) o de datos primarios o secundarios, desarrollo de
análisis de algún caso de movimiento social o acción colectiva utilizando
herramientas teóricas y metodológicas, desarrollo de análisis comparativos de
casos en torno a un eje analítico, etc.
